MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROBLEM POSING MATEMATIKA MAHASISWA CALON GURU SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCPBL
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan strategipenyelesaian mahasiswa
untuk menjawab tugas dan tingkat kemampuan problem posing matematika (KPPM)
setelah model pembelajaran SCPBL berlangsung. Penelitian didasari oleh problem
posing sebagai komponen penting dalam doing matematika (Brown & Walter,
1993) dan rendahnya TKPPM nahasiswa (Mayadiana, 2010). Model pembelajaran SCPBL
dapat didesain oleh dosen sehingga mahasiswa terbiasa untuk menyelesaikan tugas
TKPPM bila dipahami dari awal, inti, tujuan, dan sumber belajarnya.Penelitian
ini adalah penelitian eksperimen dengan sampel mahasiswa S-1PGSD B UPI sebanyak
47 mahasiswa kelas eksperimen dan 47 mahasiswa kelaskontrol (KK). Instrumen
yang digunakan pada penelitian ini tes essay TKPPMterkait konsep Aljabar. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa strategi enyelesaianmahasiswa KE (Kelas
Eksperimen) secara signifikan lebih baik dari pada mahasiswa KK. Selanjutnya
untuk Tugas 1 dan 2, tingkat KPPM mahasiswa KEsecara signifikan lebih baik
daripada mahasiswa KK yaitu pada tingkat 4. Khususuntuk Tugas 3, mahasiswa KE
dan KK keduanya berada pada Tingkat 5.
Penulis: Dina Mayadiana S
Kode Jurnal: jppaudsddd110029
