MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS V SDN BANYUMENENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui pendekatan
CTL (Contextual Teaching and Learning) pada siswa kelas V SDN Banyumeneng
Giriharjo Panggang Gunungkidul Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
(classroom action research) yang dilakukan secara kolaboratif dengan guru
kelas. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis & McTaggart yang
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan & observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian meliputi siswa kelas V SDN Banyumeneng, pada semester I tahun ajaran
2014/2015 yang berjumlah 19 siswa. Objek penelitian adalah keterampilan menulis
karangan deskripsi melalui metode CTL. Teknik pengumpulan data melalui tes dan
observasi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif
untuk menganalisis hasil observasi, deskriptif kuantitatif untuk menganalisis
hasil penilaian menulis karangan deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
keterampilan menulis karangan deskripsi meningkat setelah diberi tindakan
melalui metode CTL. Nilai rata-rata tes menulis karangan deskripsi pada pra
siklus sebesar 57,88 meningkat menjadi 69,35 pada siklus I, kemudian pada
siklus II meningkat menjadi 81,47. Pada siklus I nilai tes menulis karangan
deskripsi siswa kelas V SDN Banyumeneng nampak suatu perbedaan dengan hasil pra
siklus. Dari 17 siswa hanya 7 siswa saja (41,18%) yang mendapat nilai sesuai
KKM pada pra siklus. Kemudian setelah tindakan siklus I meningkat menjadi 12
siswa (70,58%) yang mendapat nilai sesuai KKM. Setelah tindakan siklus II siswa
yang mendapat nilai sesuai dengan KKM mengalami peningkatan lagi menjadi 17
siswa (100%). Penggunaan metode CTL pada siklus II persentase keberhasilannya
sudah mencapai >75% sehingga proses pembelajaran menggunakan metode CTL
berhasil.
Penulis: TANGGUH AMANDIRI
Kode Jurnal: jppaudsddd151906
