PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KEUNGGULAN GLOBALUNTUK ANAK DI KELAS AWAL PENDIDIKAN DASAR
Abstrak: Setiap anak mempunyai
pemahaman pribadi (personal) yang unik tentang dunia. Interaksi fisik dengan
objek-objek dan interaksi sosial dengan anak-anak yang telah dewasa dan teman
sebayanya memberikan dasar yang kuat untuk membangun pengetahuan linguistik, sosial,
ilmu pengetahuan (ilmiah) dan pengetahuan matematika. Anak-anak di kelas awal
pendidikan dasar suka sekali untuk menjatuhkan segala sesuatu yang dia pegang,
mengatakan tidak, membuka dan menutup pintu, dan mengerjakan sesuatu yang sama
atau serupa yang mungkin bagi orang lain kurang begitu menyukai. Pengalaman
aksi (tindakan) dan reaksi merupakan dasar dalam belajar anak tentang bagaimana
dunianya. Mengembangkan kegiatan anak memerlukan kecukupan waktu untuk
mengeksplorasi, mengembangkan gagasan dan menyelesaikan pekerjaan atas dasar
gagasannya. Kegiatan berdasarkan pada pengalaman pertama ynag mendorong anak
untuk bereksplorasi, mengamati, memecahkan masalah, memprediksi, berpikir
kritis, dan diskusi. Anak yang terbiasa dengan berbagai kegiatan yang terfokus
pada perkembangan matematis, logik, teknologis dalam kehidupan sehari-hari akan
mengembangkan sensori motorik dan sekaligus pembentukan karakter anak.
Pembelajaran matematika berbasis keunggulan global untuk anak di kelas awal
pendidikan dasar dimulai oleh kebanyakan anak-anak sebelum mereka memulai
sekolah; pengalaman-pengalaman awal mereka memberikan satu dasar untuk
pembelajaran berikutnya; sehingga mereka harus mendapatkan aktivitas yang
hampir serupa dengan permainan yang telah disampaikan di kelas awal pendidikan
dasar. Pengalaman informal demikian membangun kemampuan berpikir dan pemahaman
yang sangat fundamental dalam belajar matematika, baik dengan manipulatif
material khusus maupun manipulatif material yang terus menerus ada.
Penulis: Dudung Priatna
Kode Jurnal: jppaudsddd100013
