PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMANSISWA TENTANG BANGUN DATAR
Abstrak: Permasalahan dalam
penelitian ini adalah bagaimana pembelajaran matematika realistik untuk
meningkatkan pemahaman siswa tentang bangun datar?. Tujuan dan manfaat
penelitian ini adalah meningkatkan motivasi, aktivitas, hasil belajar siswa,
dan perbaikan proses pembelajaran terutama dalam kegiatan pembelajaran bangun
datar. metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan tiga siklus yang masing-masing setiap siklusnya terdiri dari empat
tindakan atau terdapat 12 tindakan. Teknik pengumpulan datanya diperoleh
melalui lembar observasi, lembar wawancara, catatan lapangan, lembar kerja
siswa, dan lembar evaluasi. PTK ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri
Bukatanah Kecamatan Kertasari Kabupaten Bandung dengan jumlah siswa 20 orang.
Dalam PTK ini menggunakan pendekatan matematika realistik dengan metode
mengajar tanya jawab dan penemuan (discovery). Pendekatan matematika realistik adalah
suatu pendekatan matematika yang dalam pembelajarannya mengunakan konteks
“dunia nyata”, model-model, produksi dan konstruksi siswa, interaktif, dan
keterkaitan (intertwinment). Teori belajar yang digunakan dalam PTK ini adalah
(1) teori belajar Piaget, bahwa siswa SD berada pada tahap perkembangan
operasional konkret, (2) teori Bruner, bahwa perkembangan kognitif seseorang
terbagi ke dalam tiga tahap yang ditentukan oleh caranya ia melihat lingkungan,
yaitu tahap enactive, ikonic, dan symbolic, dan (3) teori Van Hiele, bahwa
pengajaran geometri untuk siswa SD adalah sampai pada tahap ke tiga, yaitu
pengenalan, analisis, dan pengurutan. Data yang diperoleh dianalisis serta
direfleksi dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang
telah dilaksanakan menunjukkan bahwa pembelajaran bangun datar dengan
menggunakan pendekatan matematika realistik ada peningkatan dalam motivasi,
aktivitas belajar, dan hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai pada LKS dan
lembar evaluasi, pada siklus I rata-rata nilai kelas 7.5 dan 7,4; siklus II 8,2
dan 8,3; dan siklus III 8,6 dan 8,6. Sebagai rekomendasi untuk guru SD dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran bangun datar, hendaknya guru menggunakan
pendekatan matematika realistik dengan metode tanya jawab, dan metode penemuan
(discovery). Sehubungan pendekatan ini dapat meningkatkan motivasi, aktivitas,
dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi bangun
datar (sifat-sifat bangun datar).
Penulis: Roni Hermawan
Kode Jurnal: jppaudsddd100018
