Penerapan Metode Stop Think Do Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas Xb SMA Negeri 2 Dolo
Abstrak: Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil
belajar fisika pada siswa SMA Negeri 2 Dolo dengan menerapkan metode Stop Think
Do Learning di kelas XB. Desain penelitian ini mengikuti model Kemmis dan Mc.
Taggart dengan subyek melibatkan 25 orang siswa. Materi penelitian untuk siklus
I yaitu suhu dan pemuaian, dan untuk siklus II yaitu kalor dan perubahan wujud,
dan perpindahan kalor. Data yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari dua
jenis yaitu, data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I
didapatkan ketuntasan klasikal sebesar 72,00% dan daya serap klasikal 72,80%,
aktivitas guru berada pada kategori baik yaitu dengan persentase 80,00% dan aktivitas siswa berada
pada kategori cukup yaitu dengan persentase 70,00%. Pada siklus II ketuntasan
belajar klasikal sebesar 92,00% dan daya serap klasikal sebesar 82,76%,
aktivitas guru berada pada kategori sangat baik
dengan persentase 92,50% dan aktivitas siswa berada pada kategori sangat
baik dengan persentase 91,25%. Berdasarkan indikator kinerja, maka dapat
disimpulkan bahwa penerapan metode Stop Think Do Learning dapat meningkatkan
hasil belajar pada siswa kelas XB SMA Negeri 2 Dolo.
Penulis: Erlin, I Wayan
Darmadi, Haeruddin
Kode Jurnal: jpfisikadd140922
