PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS X SMK NEGERI 2 BANGKALAN
Abstrak: Dalam pembelajaran
fisika pemahaman konsep merupakan aktivitas yang penting. Pemahaman konsep
dapat diperoleh dari berbagai cara seperti melakukan percobaan agar siswa dapat
memahami konsep suhu dan kalor dengan cara mereka tersendiri. Salah satu
pembelajaran yang melatihkan keterampilan proses sains dan mengarahkan siswa
untuk menemukan konsep adalah model pembelajaran guided discovery. Oleh sebab
itu, peneliti menerapkan pendekatan keterampilan proses sains dalam model pembelajaran
guided discovery. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui keterlaksanaan
pembelajaran, untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa setelah
diterapkan model Guided Discovery di SMK Negeri 2 Bangkalan ,Untuk mengetahui
respon siswa terhadap pembelajaran fisika di SMK Negeri 2 Bangkalan. Metode
dalam penelitian ini adalah eksperimental dengan disain pra-eksperimen, dan
bentuk penelitian yang digunakan adalah disain statis dua kelompok. Penentuan
sampel penelitian dilakukan dengan cara diundi dari populasi yang ada, dan
diperoleh 2 kelas sebagai sampel. Kelas X-TITL sebagai eksperimen dan X-TGB
sebagai kontrol.Data yang diperoleh adalah hasil post test, skor keterlaksanaan
pembelajaran dan respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian,
disimpulkan bahwa keterlaksanaan proses pembelajaran guided discovery kelas eksperimen
berkategori baik, keterampilan proses sains pada kelas eksperimen terlaksana
dengan baik, karena diindikasikan dengan hasil belajar kelas eksperimen dari
pada control, respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran guided
discovery dalam kategori baik sekali..
Kata kunci: pendekatan
keterampilan proses sains, model pembelajaran guided discovery, suhu dan kalor,
respon
Penulis: Fitri Ayu Setiawan,
Dwikoranto
Kode Jurnal: jpfisikadd160128