Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Disertai Tugas Open Ended untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kalor di Kelas X SMAN 1 Taman
Abstrak: Berdasarkan hasil
observasi yang dilakukan di SMAN 1 Taman dengan metode angket, sebanyak 68,75%
siswa menganggap bahwa fisika adalah mata pelajaran yang sulit dipahami karena
banyaknya rumus yang harus dihafalkan, 37,50% siswa cenderung pasif ketika
pembelajaran fisika berlangsung sehingga 53,12% siswa menyatakan pembelajaran
fisika di kelas terasa membosankan. Selain itu, 65,62% siswa menyatakan bahwa tugas
yang diberikan guru bersifat close ended (tugas yang berisi soal pilihan ganda
dengan satu jawaban yang benar), dan sebanyak 90,62% siswa menginginkan
pembelajaran fisika yang menerapkan diskusi antar teman untuk menyelesaikan
suatu permasalahan yang diberikan guru. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru
bidang studi fisika di SMAN 1 Taman, disimpulkan bahwa hasil belajar siswa
kelas X tahun ajaran 2014/2015 pada materi kalor masih rendah, dimana hanya 65%
dari keseluruhan siswa kelas X yang mencapai Standar Ketuntasan Minimal (SKM)
sedangkan 35% dari keseluruhan siswa masih belum mencapai Standar Ketuntasan Minimal
(SKM). Dari pemasalahan di atas, maka disusun suatu penelitian untuk
meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menerapkan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD Disertai Tugas Open Ended. Jenis penelitian yang digunakan
adalah pre-experimental design dengan desain penelitian one group pretest
posttest design. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa rata-rata
keterlaksanaan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Disertai Tugas
Open Ended di kelas X MIA 4 sebesar 3,56 dengan kategori sangat baik, di kelas
X MIA 5 sebesar 3,19 dengan kategori baik, dan di kelas X MIA 6 sebesar 3,19
dengan kategori baik. Selain itu, diperoleh juga analisis gain ternormalisasi
yang menggunakan nilai pretest dan posttest (hasil belajar ranah pengetahuan)
di kelas X MIA 4 sebesar 0,72 dengan kriteria tinggi, di kelas X MIA 5 sebesar
0,76 dengan kriteria tinggi, dan di kelas X MIA 6 sebesar 0,73 dengan kriteria
tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah keterlaksanaan penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Disertai Tugas Open Ended berkategori sangat
baik serta hasil belajar siswa meningkat dengan kriteria tinggi.
Kata Kunci: Kooperatif Tipe
STAD (Student Team Achievement Division), Tugas Open Ended, Hasil Belajar Siswa
Penulis: Rizky Nirmala,
Suliyanah
Kode Jurnal: jpfisikadd160129
