Penerapan Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 8 Palu
Abstrak: Pembelajaran Fisika
di SMA Negeri 8 Palu merupakan pembelajaran yang umumnya didominasi oleh guru
sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa serta kurangnya motivasi
belajar siswa terhadap mata pelajaran fisika. Tujuan penelitian ini untuk
meningkatkan hasil belajar fisika melalui penerapan model pembelajaran Thinking
Aloud Pair Problem Solving (TAPPS). Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Palu yang berjumlah
22 orang siswa. Tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus dengan materi usaha
dan energi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dari aktifitas guru dan
aktifitas siswa, serta tes hasil tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
aktifitas guru dan siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke
siklus II dan berada dalam kategori baik dan sangat baik. Berdasarkan analisis
hasil belajar diperoleh hasil belajar siswa siklus I ke siklus II mengalami
peningkatan, dengan nilai daya serap klasikal siklus I sebesar 75,15%, dan
siklus II sebesar 89,09% meningkat
sebesar 15,64%. Untuk ketuntasan belajar klasikal meningkat sebesar 14,99%
dengan nilai ketuntasan klasikal siklus I adalah 77,27% dan siklus II sebesar
90,90%. Berdasarkan indikator keberhasilan yakni apabila persentase daya serap
klasikal 80% dan ketuntasan klasikal 80%, disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dapat meningkatkan
hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Palu.
Penulis: Ratnasari, Muhammad
Ali, Nurasyah Dewi Napitupulu
Kode Jurnal: jpfisikadd140926
