PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING LABORATORY TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KALOR PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 PALU
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep kalor melalui penerapan
model pembelajaran problem solving laboratory pada siswa kelas X SMA Negeri 4
Palu. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan the non-equivalent
pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA
Negeri 4 Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas X MIA
5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 6 sebagai kelas kontrol. Instrumen
pemahaman konsep berupa tes esai yang telah divalidasi oleh validator.
Peningkatan rata-rata N-gain yang mengikuti model pembelajaran problem solving
laboratory adalah 27,17% yang berkriteria rendah dan peningkatan rata-rata yang
mengikuti model konvensional menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi
adalah 4,15%. Peningkatan pemahaman konsep kalor berdasarkan kategori kelompok
kemampuan rendah, sedang dan tinggi untuk kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran problem solving laboratory adalah 13,89 % kategori tinggi, 31.08 %
kategori sedang dan 40 % kategori rendah. Hasil perhitungan statistik dari
pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapatkan harga t hitung sebesar 8,10
dan t tabel pada taraf signifikansi 5% dan dk = 58 adalah 1,67. Disimpulkan
bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep kalor melalui penerapan model
pembelajaran problem solving laboratory pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu.
Penulis: Nurbaya, Nurjannah, I
Komang Werdhiana
Kode Jurnal: jpfisikadd150915
