PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA SISWA KELAS V DI SD JUARA GONDOKUSUMAN YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan persiapan, pelaksanaan, penilaian dan hambatan
dalam menerapkan pembelajaran berbasis multiple intelligences pada siswa kelas
V di SD Juara Gondokusuman Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru kelas V, Kepala
Sekolah dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman dengan langkah: reduksi
data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
persiapan pembelajaran terdiri dari 2 tahapan, yaitu mengenali inteligensi
siswa dengan menggunakan TIMI (Test Interest Multiple Intelligences) dan
menyusun rencana pembelajaran/ lesson plan. Pada tahap pelaksanaan guru sudah
melakukan kegiatan untuk memberikan apersepsi dan motivasi serta melakukan kegiatan-kegiatan
berbasis multiple intelligence untuk mengembangkan kesembilan jenis kecerdasan,
antara lain: linguistik-verbal, matematis-logis, visual-spasial, kinestetik,
musikal, interpersonal, intrapersonal, naturalis dan eksistensialis. Penilaian
pembelajaran dilakukan secara autentik dengan menggunakan 3 ranah yaitu; 1)
kognitif dengan tes lisan, tertulis dan penugasan, 2) afektif dengan observasi,
target bulanan dan penilaian diri, 3) Psikomotorik dengan tugas proyek dan
praktek. Hambatan yang dialami dalam penerapan pembelajaran berbasis multiple
intelligences salah satunya adalah TIMI yang digunakan untuk mengenali
kecenderungan inteligensi siswa tidak sedetail MIR (Multiple Intelligences
Research) yang dibuat oleh Munif Chatib (Konsultan Pendidikan yang membuat
MIR).
Penulis: Mila Dwi Candra
Kode Jurnal: jppaudsddd151696