Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Hands On Activities Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MAN 2 Model Makassar
Abstract: Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen (Static
Group Comparasion Randomized Control) yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan
berpikir kritis fisika siswa kelas X MAN 2 Model Makassar yang diajar dengan
menggunakan pembelajaran berbasis hands on activities dengan siswa yang diajar
secara konvensional, untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa
yang diajar menggunakan dengan menggunakan pembelajaran berbasi hands on
activities dengan siswa yang diajar secara konvensional. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Model Makassar tahun
pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari 10 kelas, sedang sampel penelitian
diambil melalui prosedur random kelas dan diperoleh kelas X1 sebagai kelas
eksperimen yang terdiri dari 38 siswa dan kelas X2 sebagai kelas kontrol yang
terdiri dari 38 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika
yang berbentuk essay pada pokok bahasan
”Suhu dan Kalor”. Berdasarkan hasil analisis deskriptif mengungkapkan bahwa
skor kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen lebih tinggi dari skor hasil belajar
kelompok kontrol. Hasil analisis inferensial mengungkapkan bahwa skor rata-rata
hasil belajar fisika kelas eksperimen berada pada skor 24 – 25
dan skor rata-rata hasil belajar fisika kelas kontrol berada pada skor
20 – 21. Dari pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir
kritis fisika siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran berbasis hands
on activities dan kemampuan berpikir kritis fisika siswa yang diajar secara
konvensional meskipun tidak signifikan.
Penulis: Andi Yurisah Prastika
Wulandari, Muh Tawil, Bunga Dara Amin
Kode Jurnal: jpfisikadd151054
