PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI REACT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS X SMAN 1 GEDANGAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan keterampilan
proses sains, dan respon siswa setelah diterapkan pembelajaran kontekstual
dengan strategi REACT. Rancangan penelitian yang digunakan adalah
pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest design. Subjek uji
coba dalam penelitian ini yaitu kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen, kelas X
MIA 3 sebagai kelas replikasi 1, dan kelas X MIA 4 sebagai kelas replikasi 2.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
validasi, observasi, tes, dan angket. Hasil peningkatan keterampilan proses
dianalisis menggunakan gain ternormalisasi dan uji-t berpasangan. Berdasarkan
hasil perhitungan gain ternormalisasi, peningkatan keterampilan proses sains
siswa pada ketiga kelas penelitian berturut-turut 0,93, 0,83, dan 0,86.
Peningkatan keterampilan proses sains pada ketiga kelas penelitian tersebut
dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t berpasangan
diperoleh bahwa t hitung >t tabel sehingga terjadi peningkatan keterampilan
proses sains siswa secara signifikan dengan taraf signifikan 0,05.
Keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dengan strategi REACT pada pertemuan I
dan II mendapatkan skor dalam kategori sangat baik pada ketiga kelas
penelitian. Selain itu, penerapan pembelajaran kontekstual dengan strategi
REACT ini mendapatkan respon yang baik dari siswa.
Penulis: Miftahul Nurzaini,
Wasis
Kode Jurnal: jpfisikadd160140
