Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Materi Kalor Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bangsal
ABSTRAK: Dalam pelajaran
fisika, lemahnya penguasaan konsep fisika dan minat belajar siswa pada umumnya disebabkan
oleh pembelajaran fisika cenderung tidak menarik, menjenuhkan dan sulit
dimengerti sehingga seringkali pembelajaran yang dilaksanakan cenderung monoton
dan siswa akan merasa bosan untuk mengikuti pembelajaran di kelas. Salah satu
upaya yang dapat digunakan untuk mengubah anggapan siswa mengenai pelajaran
fisika dan agar siswa tidak merasa bosan dalam pembelajaran yaitu dengan
menggunakan pendekatan keterampilan proses. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan penerapan pendekatan keterampilan proses pada materi kalor
terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Bangsal. Jenis penelitian
yangdilakukan adalah kuantitatif eksperimental dengan desain Redomized Control
Group Pretest Postest Design. Metode pengumpulan data menggunakan metode
observasi, angket dan tes. Hasil analisis dari keterlaksanaa pembelajaran
pendekatan keterampilan proses pada kelas eksperimen dan kelas replikasi,
secara keseluruhandapat dilaksanakan dengan kategori sangat baik. Hasil
analisis uji-t kesamaan rata-rata (uji-t dua pihak) diperoleh bahwa H 0 ditolak
dan H 1 diterima dengan taraf kesalahan 5%, sedangkan hasil dari analisis uji-t
satu pihak (uji-t pihak kanan) diperoleh bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima
dengan taraf kesalahan 5%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada
kelas eksperimen (kelas X MIA 1) dan replikasi 1 ( X MIA 5), replikasi 2 (X MIA
6) lebih baik daripada kelas kontrol (kelas X MIA 4). Respon siswa dari kelas
ekpserimen dan kelas replikasi menunjukkan persentase respon dengan kriteria
sangat tinggi terhadap pembelajaran pendekatan keterampilan proses.
Penulis: Hanik Muyassaroh,
Madlazim
Kode Jurnal: jpfisikadd160150
