PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA 7 PADA MATERI DINAMIKA ROTASI DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI T.P 2015/2016
ABSTRAK: Permasalahan dalam
penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar fisika siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan
hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA 7 di SMA Negeri 1 Tebing Tinggi melalui penerapan strategi
pembelajaran think talk write pada materi Dinamika Rotasi di SMA Negeri 1
Tebing Tinggi T.P 2015/2016. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tebing
Tinggi yang berlokasi di Jln. Yos Sudarso, Tebing Tinggi. Subjek dalam
penelitian adalah siswa kelas XI IPA 7dengan jumlah 37 orang siswa dan objek
dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran think talk write
dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan
data dengan menggunakan lembar observasi untuk melihat aktivitas belajar siswa
dan test untuk melihat hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif. Hasil
analisis diperoleh data pretes sebagai hasil belajar awal siswa dengan
rata-rata nilai 64,10. Data postes siklus I dengan rata-rata nilai 69,48
berarti ada peningkatan hasil belajar siswa dari pretes siklus I ke postes
siklus I sebesar 5,38 poin. Sedangkan data
postes siklus II dengan rata-rata nilai hasil belajar siswa 85 berarti
ada peningkatan hasil belajar siswa dari postes siklus I ke postes siklus II
sebesar 8,68 poin. Hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan peningkatan
aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II (siklus I 64,86% ke siklus
II 84,48%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran think talk write pada materi dinamika rotasi
yang dilaksanakan di kelas XI IPA 7 di SMA Negeri 1 Tebing Tinggi T.P 2015/2016
membuktikan peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa yang signifikan. Hal
ini berarti bahwa strategi pembelajaran think talk write dapat digunakan
sebagai alternatif dalam pembelajaran fisika.
Penulis: Nelfiza
Kode Jurnal: jpfisikadd160329
