PENGARUH IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEMATIK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
ABSTRACT: Penelitian ini
bertolak dari keresahan penulis terhadap pelaksanaan pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial berbasis tematik belum sepenuhnya didukung oleh pemahaman
guru yang memadai. Padahal pembelajaran tematik telah menjadi tuntutan
kurikulum maupun tujuan pembelajaran IPS. Bahkan pembelajaran tematik sesuai
dengan karakteristik siswa. Saat ini pelaksanaan kegiatan pembelajaran di SD
khusus kelas rendah untuk setiap mata pelajaran masih dilakukan secara
terpisah/fragmetaris. Dampak dari pelaksanaan pembelajaran yang terpisah ini
antara lain adalah rendahnya mutu proses pembelajaran di kelas rendah, sehingga
penguasaan konsep dan kreativitas siswa pun menjadi rendah. Keyataan ini
mendorong perlunya penerapan pendekatan pembelajaran tematik di SD yang lebih
memadai, khususnya dalam peningkatan pemahaman konsep dan kreativitas siswa
dalam pelajaran IPS. Sejalan dengan permasalahan di atas, rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah (1) seberapa besar pengaruh implementasi pendekatan
pembelajaran tematik terhadap peningkatan pemahaman konsep oleh siswa kelas III
dalam pembelajaran IPS SD?; dan (2) seberapa besar pengaruh implementasi
pendekatan pembelajaran tematik terhadap peningkatan kreativitas siswa kelas
III dalam pembelajaran IPS SD? Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen (class control design). Teknik
pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik tes, observasi, dan
kuesioner. Populasi penelitian adalah siswa kelas III seluruh SD di Kecamatan
Cileunyi Kabupaten Bandung. Sampel penelitian dipilih dengan teknik random
yakni siswa kelas III SDN I Cinunuk ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas
III SDN III Cinunuk ditetapkan sebagai kelas kontrol. Data penelitian diolah
dengan menggunakan teknik analisis data dengan menggunakan uji statistik. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa (1) implementasi pendekatan pembelajaran
tematik berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep
siswa dalam pembelajaran IPS SD, (2) peningkatan pemahaman konsep sebagai
dampak dari implementasi pembelajaran tematik masih terbatas pada konsep
konkret yang mencapai penguasaan 80% sedangkan pada konkret abstrak
penguasaannya hanya mencapai 40%, (3) Implementasi pendekatan pembelajaran
tematik berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa
dalam pembelajaran IPS SD, dan (4) peningkatan kreativitas siswa sebagai dampak
atas implementasi pembelajaran tematik masih terbatas pada tahap, tingkat, dan
derajat kreativitas tertentu.
Penulis: Nana Setiana
Kode Jurnal: jppaudsddd110035