PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII2 SMP NEGERI 1 MAKASSAR
ABSTRACT: Penelitian ini
adalah penelitian ex-post facto yang bersifat korelasional yang bertujuan untuk
mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika
Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah
Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Makassar tahun pelajaran 2006-2007 yang terdiri
atas sembilan kelas. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik
Cluster Random Sampling, sampel yang terpilih adalah Siswa Kelas VII2 yang
berjumlah 40 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan dua
instrumen, yaitu kuesioner kecerdasan emosional yang terdiri atas kesadaran
diri, pengaturan diri, motivasi diri, empati dan keterampilan sosial dan tes
hasil belajar yang terdiri dari tes pilihan ganda dan essay. Hasil analisis
inferensial menunjukkan bahwa kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi diri,
empati dan keterampilan sosial secara bersama-sama berpengaruh secara
signifikan terhadap hasil belajar matematika Siswa Kelas VII2 SMP Negeri 1
Makassar, dengan persamaan regresi Y = 27,3 + 0,531X1 + 0,426X2 + 0,315X3 +
0,637X4 + 0,574X5 dengan koefisien R2 = 0,68. Dari hasil analisis dapat
disimpulkan bahwa kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi diri, empati dan
keterampilan sosial berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika Siswa
Kelas VII2 SMP Negeri 1 Makassar.
Penulis: Vivi Rosida
Kode Jurnal: jpkimiadd150722
