PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TENTANG LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN
ABSTRACT: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan metode pembelajaran yang berpusat
terhadap siswa dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah
Dasar. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, metode pembelajaran yang
dilaksanakan umumnya masih bersifat tradisional, serta kurangnya pemahaman guru
dalam menerapkan berbagai metode pembelajaran di kelas. Akibatnya, hasil
belajar siswa masih belum maksimal. Hal ini ditunjukkan hasil belajar
siswa yang masih rendah. Untuk mengatasi
hal tersebut, peneliti memilih dan menggunakan metode pembelajaran inkuiri
terbimbing yang didasarkan atas studi pustaka yang telah dilakukan. Rumusan
masalah dalam penelitian ini secara umum mengangkat bagaimana pengaruh metode
pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa tentang lingkungan
alam dan buatan. Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum untuk
mendeskripsikan pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil
belajar siswa tentang lingkungan alam dan buatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control
Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri
Karamatjaya dan siswa kelas III SD Negeri Cisolok Kecamatan Cigalontang Kabupaten
Tasikmalaya dengan teknik pengambil sampel berupa sampel jenuh. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan
observasi. Temuan penelitian menunjukan bahwa hasil belajar kognitif
siswa rata-rata sebesar 5,68 untuk kelas kontrol dan 7,51 untuk kelas
eksperimen. Hasil belajar efektif dan psikomotor dengan rentang nilai (0-4 ),
menunjukan bahwa hasil belajar afektif rata-rata yang diperoleh siswa kelas
kontrol sebesar 1,77 dan 2,71 untuk kelas eksperimen. Hasil belajar
psikomotorik siswa untuk kelas kontrol rata-rata sebesar 1,88 dan 2,86 untuk
kelas eksperimen. Berdasarkan data yang diperoleh dan hasil analisis,
disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan
menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar
siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran
konvensional.
Penulis: Acep Saepul Rahmat,
Didi Sutardi Danawijaya, Momoh Halimah
Kode Jurnal: jppaudsddd151459
