PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI SMA NEGERI 1 LIMAPULUH
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran penemuan terbimbing
terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi pokok Suhu dan Kalor di
SMA Negeri Lima1 Puluh. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment dengan desain
two group pre-test dan post-test. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas
X semester I SMA Negeri 1 Limapuluh T.P. 2014 / 2015. Sampeldiambil dengan
teknik cluster random sampling, yang terdiri dari dua kelas, kelas eksperimen
diterapkan metode pembelajaran penemuan terbimbing dan kelas kontrol diterapkan
pembelajaran konvensional yaitu ceramah, memberi contoh soal dan soal
latihan,siswa di kelas eksperimen berjumlah 30 orang dan di kelas kontrol
sebanyak 32 orang. Data diperoleh dengan menggunakan Instrumen berupa tes
pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 5 option (a,b,c, d, dan e).
Berdasarkan hasil penelitian, setelah diberi perlakuan diperoleh rata-rata
hasil belajar siswa di kelas eksperimen 78.83 sedangkan di kelas kontrol 74,69.
Berdasarkan hasil analisis korelasi didapatkan signifikansi sebesar 0,000 pada
taraf 0,01 yang artinya Ha diterima, disimpulkan bahwa ada hubungan antara aktivitas
belajar terhadap hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran
penemuan terbimbing dan memiliki hubungan yang positif, yaitu jika aktivitas
belajar meningkat maka hasil belajar juga akan meningkat dan berdasarkan uji
hipotesis menggunakan uji beda (uji t) Ha diterima, diperoleh kesimpulan bahwa
ada pengaruh yang berarti dari metode pembelajaran penemuan terbimbingsecara
signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor kelas
X SMANegeri 1 Limapuluh T.P 2014/2015.
Penulis: Latifa Sahara, Ridwan
Abdullah Sani
Kode Jurnal: jpfisikadd160308
