PENGARUH MODEL INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SEJARAH SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dan seberapa besar taraf
signifikansi pengaruh model inquiry terhadap peningkatan hasil belajar kognitif
sejarah siswa kelas XI IPS 3 SMA N 1 Seputih Agung Tahun Pelajaran 2014/2015.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan tipe
Time Series Design. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa ada
pengaruh yang signifikan danbesarnya pengaruh yang diberikan model inquiry
sebesar 0,42 yang jika di masukkan kedalam interpretasi korelasi termasuk
kedalam kategori cukup signifikan.
Penulis: Yuni Wiyati, Tontowi
Amsia, Syaiful M
Kode Jurnal: jpsejarah&umumdd150330
