PENGARUH MODEL MEMBACA TOTAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V B SD NEGERI 1 SUMBERAGUNG
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji pengaruh Model Membaca Total terhadap kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas V B SD Negeri 1 Sumberagung. Jenis penelitian ini adalah
penelitian pra-eksperimen yang menggunakan desain penelitian berupa one-group
pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V B
SD N 1 Sumberagung berjumlah 20 siswa yang diberi perlakuan menggunakan Model
Membaca Total. Variabel penelitian ada dua yaitu variabel Model Membaca Total
(X) dan kemampuan membaca pemahaman (Y). Data diambil, melalui tes (pretest dan
postest). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik
deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan ada pengaruh Model Membaca Total
terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V B SD Negeri 1 Sumberagung.
Hal ini ditunjukkan oleh perbedaan nilai rerata kemampuan membaca pemahaman
antara prestest (hasil tes kelompok kontrol) dan postest (hasil tes kelompok
eksperimen) yaitu 60,90 dan 73,30. Pengaruh Model Membaca Total terhadap kemampuan
membaca pemahaman dihitung dari selisih nilai postest dan nilai pretest.
Terbukti bahwa ada pengaruh Model Membaca Total terhadap kemampuan membaca
pemahaman sebesar 20,36%. Adanya perbedaan nilai rata-rata kemampuan membaca
pemahaman menggunakan Model Membaca Total dengan pembelajaran konvensional yang
bernilai positif sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan
Model Membaca Total memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas V B SD Negeri 1 Sumberagung.
Penulis: Nunung Febriana
Kode Jurnal: jppaudsddd151835