PENGARUH MODEL PEMBELAJARAH BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 16 MEDAN T.P 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran
berdasarkan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu, kalor,
dan perpindahan kalor, 2) melihat bagaimana hubungan berpikir kritis siswa
terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan
two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X semester II yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel
dilakukan dengan cara cluster random sampling yaitu kelas X-Mia3 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X-Mia2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan
untuk pengambilan data dan tes berpikir kritis adalah tes hasil belajar. Teknik
analisis data yang digunakan adalah uji t dan analisis korelasi. Hasil uji t diperoleh bahwa terdapat
perbedaan hasl belajar akibat pengaruh model pembelajaran. Hasil penilaian ini
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berdasarkan Masalah mampu
meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa
tidak terdapat hubungan yang signifikan antara berpikir kritis terhadap hasil
belajar siswa.
Penulis: Selli Fitriani
Hasibuan, Ratelit Tarigan
Kode Jurnal: jpfisikadd160323
