PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASI MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK TEORI KI NETIK GAS DI SMA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil dan aktivitas
belajar siswa pada materi pokok teori kinetik gas kelas XI SMA Negeri 5 Medan
T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas XI
SMA Negeri 5 Medan T.P. 2014/2015 yang terdiri dari 8 kelas, dengan cara
cluster random sampling terpilih kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan
kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil
belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan uji beda nilai
rata-rata pretes menunjukkan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan awal yang
sama. Setelah perlakuan, diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen dengan
model pembelajaran berbasis masalah 72,42 dan kelas kontrol dengan model
pembelajaran konvensional 58,90. Hasil pengujian menunjukkan bahwa data
berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dari data observasi menunjukkan
bahwa aktivitas belajar siswa dalam kelompok eksperimen termasuk dalam kategori
aktif. Berdasarkan hal terdapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil dan aktivitas belajar siswa pada
materi teori kinetik gas.
Penulis: Rinaldo RH Sihole,
Sehat Simatupang
Kode Jurnal: jpfisikadd160304
