PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 16 MEDAN
ABSTRAK: Telah dilakukan
penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis
masalah terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa di SMA
Negeri 16 Medan. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X yang
terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random
sampling dengan mengambil 2 kelas, yaitu kelas X MIA 4 sebagai kelas eksperimen
dan kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan 100%
siswa pada kelas eksperimen mencapai nilai KKM dengan rata-rata hasil belajar
kelas eksperimen 82,93 dan di kelas
kontrol sebesar 90% siswa mencapai nilai KKM dengan nilai rata-rata 75,75.
Hasil uji t diperoleh bahwa terdapat perbedaan hasil belajar akibat pengaruh
model pembelaran pada kedua kelas dan nilai rata-rata tes keterampilan berpikir
kritis kelas eksperimen 81,70 dan kelas kontrol 75,75. Hasil uji t diperoleh
bahwa terdapat perbedaan keterampilan
berpikir kritis siswa akibat pengaruh model pembelajaran yang dilakukan pada
kedua kelas. Hasil penilaian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
berbasis masalah mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan mengarahkan siswa
untuk lebih berpikir kritis sehingga mudah memahami materi pembelajaran.
Kata Kunci: Model pembelajaran
berbasis masalah, hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa
Penulis: Ratelit Tarigan, Ami
Salmiah
Kode Jurnal: jpfisikadd150828
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGj4FQv1aMKKBVC4_mesGV_ZBAKWTejNaV2HxifdICn1Si6-Cbih_Nn3RHQNCq1oxvhyRv2U9yPX6t4k-PCOSIkqYXB__v7DbFjwnVn73zgsW72l7sqKX5dvQ2XVxnqcLrw2CvPzs63oA/s320/E+JURNAL.gif)