PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 SUMBUL T.P 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran
berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis
di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sumbul T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini
adalah quasi experiment dengan two group pre-test and post-test design.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil dua kelas dari lima kelas yaitu kelas X-6 sebagai kelas eksperimen
dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 40 orang.
Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam ranah kognitif
berbentuk uraian yang terdiri dari 10 soal essay yang sudah dinyatakan valid
oleh para ahli dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas. Hasil penilaian
di kelas eksperimen menunjukkan aktivitas dengan kategori aktif Untuk menguji
hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasayarat normalitas dan
homogenitas. Nilai rata-rata kelas
eksperimen 26,44 dan nilai rata-rata kelas kontrol 27,70. Setelah pembelajaran
selesai diberikan postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 60,01 dan
kelas kontrol 52,05. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa ada pengaruh
penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada
materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sumbul .
Penulis: Yunita Welda S
Sipayung, Juniar Hutahaean
Kode Jurnal: jpfisikadd160297
