PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PALU PADA KONSEP GETARAN DAN GELOMBANG
Abstract: Penelitian ini
mendeskripsikan penerapan pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning
(PBL) yang dapat meningkatkan hasil belajar di Kelas VIII SMP Negeri 3 Palu.
Jenis penelitian yang digunakan adalah desain quasi eksperimental (eksperimen
semu). Sampel yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan
menghasilkan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai
kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes terhadap hasil belajar dalam
bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor
pretest hasil belajar fisika siswa kelas eksperimen adalah 11,89 dan untuk
postes 16,24. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 10,64,
sedangkan untuk postes adalah 13,22. Analisis data tes dilakukan dengan teknik
statistic uji-t dua pihak untuk menguji rerata skor hasil belajar siswa dengan
signifikansi α = 0,05. Diperoleh nilai hasi thitung = 3,35 dan ttabel = 2,00.
Ini berarti bahwa nilai thitung berada diluar daerah penerimaan H0. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas
yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan metode problem based learning
dengan kelas yang mendapatkan pembelajaran menggunakan metode konvensional.
Penulis: Septinia Alriska,
Marungkil Pasaribu, Amiruddin Hatibe
Kode Jurnal: jpfisikadd150869
