PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 14 MEDAN T.P. 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis
masalah untuk terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis kelas X
SMA Negeri 14 Medan T.P 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen
dengan populasi seluruh siswa kelas X
SMA Negeri 14 Medan yang terdiri dari 9 kelas. Sampel penelitian diambil 2
kelas yang ditentukan dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-3 sebagai
kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan
untuk mengumpulkan data ada dua, yaitu: 1) Tes hasil belajar yang berbentuk
pilihan ganda yang dibuat sebanyak 15 soal yang terdiri dari 5 pilihan yang
telah dinyatakan valid oleh validator, dan 2) Lembar observasi aktivitas
belajar siswa. Data penelitian menunjukkan rata-rata pretes kelas eksperimen
adalah 35,74 dan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata pretes 36,94. Setelah
diberikan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh rata-rata postes pada
kelas eksperimen sebesar 74,07 dan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata
postes siswa 68,47. Hasil penelitian menggunakan uji t menunjukkan ada pengaruh
yang signifikan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah untuk terhadap
hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis kelas X.
Penulis: Roniati Sinaga, Sehat
Simatupang
Kode Jurnal: jpfisikadd160326
