Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Takalar
Abstract: Penelitian ini
adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent
control group yang bertujuan untuk mendapatkan ada tidaknya perbedaan
peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar dengan model
pembelajaran berbasis masalah dan peserta didik yang diajar dengan pembelajaran
konvensional kelas XI IPA SMA Negeri 3 Takalar tahun ajaran 2014/2015. Subjek
dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu peserta didik kelas XI IPA 1
dan kelas XI IPA 2 SMA Negeri 3 Takalar dengan jumlah peserta didik sebanyak 56
orang. Pengolahan data hasil penelitian ini menggunakan analisis deskriptif
untuk menggambarkan karakteristik berpikir kritis peserta didik, uji gain untuk
menganalisis peningkatan berpikir kritis peserta didik dan analisis inferensial
untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan
bahwa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah peningkatan
berpikir kritis peserta didik lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang
diajar dengan pembelajaran konvensional. Hasil uji N Gain menunjukkan bahwa
peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kedua kelas berada pada kategori
sedang. Terdapat perbedaan secara signifikan berpikir kritis peserta didik yang
diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan peserta
didik yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas XI
IPA SMA Negeri 3 Takalar.
Penulis: edy kurniawan siriwa
Kode Jurnal: jpfisikadd170113
