PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN DI KELAS X SEMESTER I SMA SWASTA BUDI AGUNG MEDAN T.P. 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah
(problem based learning) dan modelpembelajaran konvensional terhadap hasil
belajar dan aktivitas siswa pada materi Besaran, Satuan dan Pengukuran. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Medan yang terdiri dari 6 kelas,
yang seluruh siswanya berjumlah 250 orang siswa. Sampeldalanm penelitian ini
diambil 2 kelas yang ditentukan secara cluster rondom sampling yaitu kelas X-1
yang terdiri dari 40 orang sebagai kelas eksperimen dan X-2 yang terdiri dari
40 orang siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan ada 2 jenis,
yaitu : 1. Tes hjasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal
dengan lima pilihan jawaban yang sebelumnya telah dilakukan uji persyaratan
tes, 2. Lembar observasi aktivitas siswa demgan menggunakan model pembelajaran
berdasarkan masalah. Dari data penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes
kelas eksperimen adalah 52,5 dengan standar deviasi 13,0 dan kelas kontrol
adalah 53,3 dengan standar deviasi 13,6. Setelah diberikan perlakuan yang
berbeda, kelas eksperimen dengan modelpembelajaran berdasarkan masalah dan
kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional, diperoleh nilai postes
dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 73,6 dan standar deviasi 10,3 dan kelas
kontrol 60,8 dan standar deviasi 12,9. Hasil uji t menunjukkan ada pengaruh
yang signifikan terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran
berdasarkan masalah terhadap hasil siswa pada materi pokok Besaran dan Satuan
di kelas X Semester I SMA Swasta Budi Agung Medan T.P 2014/2015.
Penulis: Amir
Hamzah Lubis, Pintor Simamora
Kode Jurnal: jpfisikadd160340
