PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PICTORIAL RIDDLE DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMAN 17 MEDAN T.P 2015/2016
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar fisika siswa menggunakan
model pembelajaran inkuiri berbasis pictorial riddle dengan pembelajaran
konvensional, 2) perbedaan hasil belajar siswa berpikir kritis tinggi dengan
berpikir kritis rendah, 3) interaksi antara model pembelajaran inkuiri berbasis
pictorial riddle dengan berpikir kritis terhadap hasil belajar fisika siswa.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 17 Medan T.P
2015/2016.Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA-4 dan XI IPA-5.Teknik
pengambilan sampel secara cluster random samplingdengan metode quasi
experiment. Berdasarkan variabel penelitian terdiri dari dua tipe data yang
dikumpulkan, yaitu: 1)data berpikir kritis dan 2) data hasil belajar fisika
siswa. Data berpikir kritis siswa dan data hasil belajar siswa diperoleh dari
pertanyaan tes yang tersedia. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur
dengan taraf signifikan α = 0.05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)
terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang mengunakan model
pembelajaran inkuiri berbasis pictorial riddle dengan pembelajaran
konvensional, 2) terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang berpikir
kritis tinggi dengan berpikir kritis rendah, 3) terdapat interaksi antara model
pembelajaran inkuiri berbasis pictorial riddle dan berpikir kritis terhadap
hasil belajar fisika siswa.
Penulis: Masrida Gultom,
Jurubahasa Sinuraya
Kode Jurnal: jpfisikadd160281
