PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DOLO

Edit
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan model pembelajaran konvensional, pada kelas VII di SMP Negeri 1 Dolo. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda dan esai. Berdasarkan hasil pengolahan data untuk soal pilihan ganda, diperoleh rerata skor pretest hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 7,00 dan untuk posttest adalah 12,00. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 6,00 sedangkan untuk posttest adalah 7,04. Sedangkan berdasarkan hasil pengolahan data untuk soal esai, diperoleh rerata skor pretest hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 28,85 dan untuk posttest adalah 52,31. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest adalah 25,38 sedangkan untuk posttest adalah 29,23. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak untuk menguji perbedaan rerata skor hasil belajar siswa dengan signifikansi  = 0,05. Pada soal pilihan ganda diperoleh nilai hasil thitung = 5,57 dan ttabel = 2,00 dan pada soal esai diperoleh nilai hasil thitung = 14,48 dan ttabel = 2,92. Ini berarti bahwa nilai thitung berada diluar daerah penerimaan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model Inkuiri Terbimbing dengan pembelajaran menggunakan model konvensional.
Kata Kunci: Model Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar
Penulis: Novia Pratiwi, Marungkil Pasaribu, Amiruddin Kade
Kode Jurnal: jpfisikadd130858

Artikel Terkait :

Jp Fisika dd 2013