PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI SMA PAB 8 SAENTIS DELI SERDANG T.P 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training
terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan two group pretest-posttest
design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester II
yang terdiri dari 5 kelas berjumlah 235 orang. Pengambilan sampel dilakukan
dengan cara cluster random sampling yaitu kelas X2 sebagai kelas eksperimen
yang berjumlah 39 orang dan kelas X3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34
orang. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar sebanyak 15 soal dalam
bentuk pilihan berganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t
setelah data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan analisis data dan
uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran
inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik
dinamis.
Penulis: Juli Tiara Anggi,
Jurubahasa Sinuraya
Kode Jurnal: jpfisikadd160262
