PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training
terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X
semester II SMA Swasta Teladan Medan T.P 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah
quasi eksperimen dengan populasi seluruh kelas X SMA Swasta Teladan Medan yang
terdiri dari 3 kelas. Sampel ada 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster
random sampling yaitu kelas XIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XIPA 2
sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 36 orang siswa. Hasil
penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 31,39 dan kelas
kontrol adalah 31,25. Hasil observasi siswa selama proses pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran inquiry training adalah 72,88% tergolong
kategori aktif. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda, yaitu model
pembelajaran inquiry training pada kelas eksperimen dan pembelajaran
konvensional pada kelas kontrol maka diperoleh nilai rata-rata postes kelas
eksperimen adalah 72,92 dan kelas kontrol 64,86. Dari hasil uji t dapat
disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil
belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMA
Swasta Teladan Medan T.P 2014/2015.
Penulis: Jhonny H Panggabean,
Yenni F Sihotang
Kode Jurnal: jpfisikadd150864
