PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SISWA PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK DI KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 5 BINJAI T. P. 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training dengan
menggunakan media animasi terhadap keterampilan proses siswa pada materi alat
optik di kelas X semester genap SMA Negeri 5 Binjai T.P 2014/2015. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain two group pretest and
posttest. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri
5 Binjai yang terdiri dari 4 kelas. Pemilihan sampel dilakukan secara cluster
random sampling dan terpilih kelas X MIA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X
MIA-3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 35 orang. Instrumen
yang digunakan untuk mengetahui keterampilan proses siswa adalah tes
keterampilan proses dalam bentuk esai sebanyak 10 soal. Berdasarkan analisa
data, nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 51,37 dan kelas kontrol 51,11.
Kedua kelas berdistribusi normal, homogen, dan memiliki kemampuan awal yang
sama. Kemudian diberikan perlakuan, kelas eksperimen dengan model pembelajaran
inquiry training dengan media animasi dan kelas kontrol dengan model
pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen 74,14 dan
kelas kontrol 68,80. Hasil uji t diperoleh thitung = 2,053 dan ttabel = 1,997
sehingga thitung > ttabel maka Ho ditolak, yang berarti ada perbedaan akibat
pengaruh model pembelajaran inquiry training dengan menggunakan media animasi
terhadap keterampilan proses siswa pada materi alat-alat optik di kelas X
semester genap SMA Negeri 5 Binjai T.P 2014/2015.
Penulis: Tariza Fairuz, Mara
Bangun Harahap
Kode Jurnal: jpfisikadd160300
