PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS XI SMA NEGERI 4 KISARAN T.P 2015/2016
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training
terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pokok Fluida Statis di
Kelas XI SMA Negeri 4 Kisaran T.P 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi
experiment. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI semester genap
SMA Negeri 4 Kisaran yang terdiri dari empat kelas. Sampel penelitian
ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan diberikan perlakuan yang
berbeda yang masing-masing kelas berjumlah 33 orang, kelas XI-IPA2 sebagai
kelas eksperimen dengan model pembelajaran inquiry training dan XI-IPA3 sebagai
kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah
tes kemampuan berpikir kritis yakni tes uraian yang terdiri dari 10 item dan
diperoleh hasil postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 86,48 dan kelas
kontrol 81,63. Hasil penelitian diperoleh 0,012<0,05. Ada pengaruh yang
signifikan kemampuan berfikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran
pembelajaran inquiry training dari pembelajaran Konvensional pada materi pokok
fluida statis di kelas XI SMA Negeri 4 Kisaran T.P. 2015/2016.
Penulis: Afrina Sari Br.
Rambe, Winsyahputra Ritonga
Kode Jurnal: jpfisikadd160292
