PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAININGPADA PEMBELAJARAN IPA (FISIKA) KELAS VII DI SMP NEGERI 20 PALEMBANG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran inquiry
training terhadap hasil belajar siswa pada materi kalor di kelas VII SMPN 20
Palembang. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 20 Palembang yang
terdiri dari 10 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random
sampling sehingga terpilihlah kelas VII.10 sebagai kelas eksperimen dan kelas
VII.6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakkan adalah
tes, dengan bentuk instrumen yang digunakkan berupa soal pretest dan posttest
dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisa data yang digunakan adalah statistik
parametrik yaitu uji-t taraf signifikan 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh hasil belajar antara siswa yang mengikuti model
pembelajaran inquiry training dengan model pembelajaran konvensional pada pokok
bahasan kalor di kelas VII SMPN 20 Palembang yang ditunjukkan oleh uji
hipotesis yang menggunakan uji-t dua pihak. Dari hasil belajar siswa didapat
nilai rata-rata kelas eksperimen yakni 72,03 dan kelas kontrol yakni 65,12.
Hasil perhitungan statistik diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 2,95
>1,996. Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar
siswa pada materi kalor kelas VII di SMPN 20 Palembang.
Penulis: Khairunnisa, Taufiq
Kode Jurnal: jpfisikadd160438
