PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training
terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi pokok listrik dinamis di SMA
Negeri 1 Girsang Sipanganbolon. Jenis penelitian ini merupakan quasi
eksperimen. Adapun populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang
terdiri dari 8 kelas dan berjumlah 240 orang. Pengambilan sampel dilakukan
dengan cara cluster random sampling dengan jumlah sampel masing-masing 30 orang
untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari analisa data diperoleh skor
rata-rata pretes kelas eksperimen 43,4 pada kelas kontrol sebesar 43,3. Kedua
kelas berdistribusi normal dan homogen. Kemudian dilakukan uji hipotesis yang
menunjukkan kemampuan awal siswa kedua kelas tersebut sama. Pembelajaran dengan
menggunakan model Inquiry Training pada kelas ekperimen dan model pembelajaran
konvensional pada kelas kontrol menghasilkan skor rata-rata postes kelas
eksperimen 75,1 dan kelas kontrol 65,6. Kedua kelas juga merupakan data yang
normal dan homogen. Kemudian dilakukan uji hipotesis yang menunjukkan bahwa ada
pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa kelas
X pada materi pokok listrik dinamis di SMA Negeri 1 Girsang Sipanganbolon
Penulis: Henok Siagian, Riris
A. Situmorang
Kode Jurnal: jpfisikadd160333
