PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI I TANJUNG MORAWA T.P. 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran inquiry
training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran dan satuan di
kelas X semester I SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. Jenis penelitian ini adalah
quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
semester I SMA Negeri 1 Tanjung Morawa yang terdiri dari 6 kelas berjumlah 210
orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil 2 kelas dari 6 kelas secara acak yaitu kelas X – IPA 3 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X – IPA 4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 60 orang.
Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar yang terdiri dari 20 soal
pilihan berganda yang terlebih dahulu divalidkan oleh tiga validator. Data awal
penelitian diperoleh nilai rata – rata pretes kelas eksperimen adalah 26,67 dan
nilai rata – rata kelas kontrol adalah 27. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan
awal kedua kelas adalah sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas
eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran inquiry training dan kelas
kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran selesai,
diberikan postes sehingga diperoleh nilai rata – rata kelas eksperimen 60 dan
kelas kontrol 55. Dari hasil uji t diperoleh thitung = 1,739 sedangkan ttabel =
1,671, dimana thitung > ttabel (1,739>1,671). Hasil penelitian
menunjukkan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran inquiry
training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran dan satuan di
kelas X semester 1 Tanjung Morawa T.P.
2014/2015.
Penulis: Hanna Meilida Flora
Sitorus, Derlina
Kode Jurnal: jpfisikadd150877