Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Metode Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Perpindahan Kalor di Kelas X SMAN 1 Nganjuk
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together (NHT) dengan metode active knowledge sharing terhadap hasil
belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah true experimental design.
Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X MIA di SMAN 1 Nganjuk, sedangkan
sampel dalam penelitian ini terdiri dari empat kelas yaitusatu kelas kontrol (X
MIA 3), satu kelas eksperimen (X MIA 4), dan dua kelas replikasi (X MIA 5 dan X
MIA 6). Berdasarkan hasil analisis uji-t dua pihak didapatkan t hitung hasil
belajar siswa dari satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi berturut-turut
sebesar 5,27; 5,25; dan 6,07 dengan t tabel sebesar 2,00, karena t hitung tidak
berada pada t tabel <t hitung <t
tabel maka hasil belajar siswa kelas eksperimen dan replikasi berbeda dengan
hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Selanjutnya dilakukan uji-t satu pihak
dan didapatkan nilai t hitung satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi
berturut-turut sebesar 5,27; 5,25; dan 6,07 dengan t tabel sebesar 1,67, karena
t hitung > t tabel , maka hasil
belajar kelas eksperimen dan repliksi lebih baik daripada hasil belajar kelas
kontrol. Hasil uji analisis varians mendapatkan F hitung sebesar 0,54, F tabel sebesar
2,70, karena F hitung < F tabel maka
hasil belajar ketiga kelas (kelas ekseprimen, kelas replikasi I, dan kelas
replikasi II) tersebut memiliki nilai yang konsisten. Dari hasil penelitian
diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode
active knowledge sharing terlaksana dengan sangat baik. Hasil belajar siswa
yang meliputi tiga aspek (pengetahuan, sikap, dan keterampilan) memperoleh
rata-rata nilai untuk kelas kontrol, kelas eksperimen, kelas replikasi 1, dan
kelas replikasi 2 berturut-turut adalah 62,88; 88,45; 89,15; dan 90,87, hal ini
menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas yang diajar menggunakan model
pembelajaran kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan metode active
knowledge sharing lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada
kelas yang biasa diajar menggunakan pembelajaran yang ada di sekolah. Analisis
hasil respons siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan
metode active knowledge sharing mendapatkan respons positif dari siswa, hal ini
ditunjukkan dengan hasil rata-rata respons siswa secara keseluruhan memperoleh persentase
yang tinggi dan berada dalam kategori sangat baik. Berdasarkan analisis yang
telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT
dengan metode active knowledge sharing berpengaruh positif terhadap hasil
belajar siswa pada materi perpindahan kalor di kelas X SMAN 1 Nganjuk.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT), Metode Active Knowledge Sharing,
dan Hasil Belajar Siswa
Penulis: Lathifatur Rosyidah,
Suliyanah
Kode Jurnal: jpfisikadd160134
