PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN STRATEGI JOYFUL LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MTsN MEURAXA BANDA ACEH
Abstract: Pendidikan merupakan
suatu hal yang sangat penting bagi kehidupan kita. Beberapa model
pembelajaran yang dapat diterapkan guru
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, tetapi beberapa sekolah
tentu masih ada guru yang menerapkan model pembelajaran kurang tepat dan kurang menarik dalam proses
pembelajaran. Hasil observasi di MTsN Meuraxa Banda Aceh, memperlihatkan proses
pembelajaran IPS didalam kelas cendrung membosankan dan kurang menarik
perhatian siswa. Model kooperatif tife talking stick dengan strategi joyful
learning merupakan salah satu cara untuk meningkatkan prestasi siswa.
Penelitian ini mengangkat masalah bagaimana pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dengan strategi
joyful learning terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTsN Meuraxa Banda Aceh,
penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dengan strategi
joyful learning dan untuk mengetahui
seberapa besar pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTsN Meuraxa Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian
ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas Kelas VII MTsN Meuraxa Banda Aceh.
Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan
dengan cara tes yang dilakukan hanya tes akhir (post-test), yang digunakan
untuk mengetahui aspek kemampuan siswa. Teknik analisis data dalam penelitian
ini menggunakan korelasi product moment dan data tersebut diolah dengan
menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan prestasi siswa pada kelas
eksperimen lebih meningkat daripada kelas kontrol. Pada kelas VII-1 (kelas
eksperimen) siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 92 persen dan kelas VII-2
(kelas kontrol) siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 36 persen. Perhitungan
korelasi (r) untuk mencari pengaruh antar variabel X dan Y diperoleh hasil
sebesar 0,96 yang menunjukkan nilai korelasi yang sangat tinggi dan juga
diperoleh hasil dari uji hipotesis (uji-t) yaitu thitung 23,72 dan ttabel 1,67.
Hal tersebut menunjukkan bahwa adanya hubungan erat antara variabel X (nilai
hasil siswa belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dengan strategi
joyful learning) dan variabel Y (nilai prestasi belajar konvensional). Dari
hasil tersebut model pembelajaran
kooperatif tipe talking stick dengan strategi joyful learningmemberikan
pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII MTsN
Meuraxa Banda Aceh.
Kata Kunci: Pembelajaran
Kooperatif, Model Pembelajaran Talking Stick, Joyful Learning, Prestasi Belajar
Penulis: Nurul Fajri, Anwar
Yoesoef, Muhammad Nur
Kode Jurnal: jpsejarahdd160183
