PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SMA NEGERI 1 TANJUNG MORAWA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe think pair share
(TPS)terhadap hasil dan aktivitas belajar siswapada materi pokoklistrik dinamis
kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2014/2015.Penelitian ini termasuk quasi
experiment. Populasipenelitian adalah
seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjung
Morawa T.P. 2014/2015 yang terdiri dari 11 kelas, dengan cara cluster
random sampling terpilih kelas X-1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 36 siswa
dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol berjumlah 36 siswa. Instrumen yang
digunakan adalah tes hasil belajardan lembar observasi aktivitas siswa.
Berdasarkan uji beda nilai rata-rata pretes menunjukkan bahwa kedua kelas
memiliki kemampuan awal yang sama. Setelah perlakuan, diperoleh nilai rata-rata
postes kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair
share (TPS) 70,42 dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional
62,50.Hasil pengujian menunjukkan bahwa data yang diperoleh berdistribusi
normal dan homogen melalui uji normalitas dan uji homogenitas data. Selanjutnya
dari data observasi menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa dalam kelompok
eksperimen termasuk dalam kategori cukup aktif. Akhirnya dapat disimpulkan
bahwa secara signifikan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think
pair share (TPS) terhadap hasil dan aktivitas belajar siswa pada materi listrik
dinamis.
Penulis: Leni Lumban Gaol,
Derlina
Kode Jurnal: jpfisikadd160283
