PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN FISIKA DAN SATUANNYA SMA NEGERI I TANJUNGTIRAM BATUBARA T.P.2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe gorup
investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran
fisika dan satuannya. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan
desain penelitian two group pretes postes design. Populasi dalam
penelitian adalah seluruh siswa kelas X
Semester I SMA Negeri 1 Tanjungtiram Batubara yang terdiri dari 3 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil 2 kelas dari 3 kelas yaitu kelas X IPA-1 sebagai kelas eksperimen dan
kelas X IPA-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 32 orang.
Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda
dengan 5 option sebanyak 20 soal yang
telah divalidasi dan lembar observasi aktifitas belajar siswa yang di analisis
secara deskriptif. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. Dari hasil penelitian
nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 44,53 dan pada kelas kontrol 45,16. Setelah
dilakukan perlakuan pada masing-masing kelas, diperoleh rata-rata nilai postes
pada kelas dengan pembelajaran kooperatif
tipe GI dengan pendekatan saintifik sebesar 77,66 sedangkan dengan
pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata postes siswa 73,44. Berdasarkan
hasil observasi aktivitas belajar siswa pada pertemuan I diperoleh rata-rata
50,83, pada pertemuan II dengan rata-rata 59,40 dan pada pertemuan III dengan
rata-rata 65,20. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran fisika dan
satuannya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI dengan
pendekatan saintifik dan dapat meningkatkan aktivitas belajar.
Kata kunci: hasil belajar,
model pembelajaran kooperatif, kooperatif tipe Group Investigation (GI),
pendekatan saintifik, aktivitas
Penulis: Priastuti, Khairul
Amdani
Kode Jurnal: jpfisikadd160306
