Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Balaesang
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered
head together dengan pendekatan contextual teaching and learning, pada kelas
VIII SMP Negeri 2 Balaesang. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen
kuasi dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih
dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian kelas VIIIA
sebagai kelas kontrol dan kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang
digunakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil
pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor tes awal adalah
5,33 dan untuk tes akhir adalah 10,13. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor
tes awal 5,08 dan untuk tes akhir adalah 7,13. Berdasarkan Hasil pengujian
N-Gain kedua kelas masing-masing berada dalam kategori berbeda yaitu kelas
eksperimen berada dalam kategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 49,78 dan
kelas kontrol berada dalam kategori rendah dengan nilai N-Gain sebesar 19,01.
Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung = 43,86 dan ttabel = 1,67.
Ini berarti bahwa nilai thitung berada di luar daerah penerimaan H0. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Head Together (NHT) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL)
dapat mempengaruhi hasil belajar fisika.
Penulis: Karmila, Nurjannah,
Amiruddin Kade
Kode Jurnal: jpfisikadd140940
