PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTU MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA SWASTA MASEHI GBKP BERASTAGI TAHUN PELAJAR
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD
berbantu mind mapping terhadap hasil belajar dan aktifitas siswa pada materi pokok Kalor.Jenis
penelitian ini adalahquasi eksperimen dengan design penelitian Two Group Pretest-Postest Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 5 kelas.
Sampel penelitian diambil 2 kelas dengan teknik cluster random sampling, kelas
eksperimen (model kooperatif tipe STAD berbantu mind mapping), kelas kontrol
(pembelajaran kovensional). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah tes hasil belajar dan lembar observasi aktifitas belajar siswa. Uji
Hipotesis menggunakan uji t satu pihak. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantu Mind Mapping
pada materi pokok Kalor berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa. Terlihat darihasil uji t satu pihak postes
diperoleh thitung > ttabel = 4,081 > 1,667 maka Ha diterima.
Penulis: Januarita Br Ginting,
Usler Simarmata
Kode Jurnal: jpfisikadd150904