Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe And Explain terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Balaesang
Abstrak : Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict, Observe and
Explain (POE) keterampilan proses sains siswa pada materi kalor yang diajarkan
dengan menggunakan model pembelajaran POE dengan pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain The Non
Equivalen Pretest-Posttest Design dengan menggunakan teknik purposive sampling
diperoleh kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XB sebagai kelas
kontrol. Instrumen yang digunakan berupa
tes keterampilan proses sains dalam bentuk tes esai berjumlah 8 soal. Analisis
data dilakukan dengan teknik statistik uji-t satu pihak untuk menguji perbedaan
rerata skor keterampilan proses sains siswa dengan signifikansi α = 0,05 dengan
kriteria pengujian terima H0 jika thitung < ttabel untuk harga t lainya H0
ditolak. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai hasil thitung = 1,71
> ttabel = 1,66. Ini berarti bahwa nilai thitung berada di luar daerah
penerimaan H0. Dengan demikian disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh
keterampilan proses sains antara kelas
yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran POE dengan kelas
yang mendapatkan pembelajaran konvensional.
Penulis: Zulaeha, I Wayan Darmadi, Komang Werdhiana
Kode Jurnal: jpfisikadd140932