PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Abstrak: Mata pelajaran IPA di
sekolah dasar memerlukan aktivitas langsung dan sesuai dengan keadaan
sebenarnya. .Model pembelajaran PBL (Problem based learning) merupakan model
yang menyajikan masalah dunia nyata dan mendorong siswa belajar. Berdasarkan
hasil observasi kelas IV di SDN Bringinbendo II, diperoleh data nilai IPA di
bawah KKM karena penerapan model yang salah. Mengatasi hal tersebut, peneliti
mengadakan penelitian mengenai pengaruh model PBL terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas IV SDN Bringinbendo II Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah quasi
eksperimental nonequivalent control group desaign. Hasil penelitian menunjukkan
ada pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran PBL terhadap
hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN Bringinbendo II Sidoarjo dan respon
siswa terhadap model PBL termasuk dalam kategori sangat baik.
Penulis: Irma Septiningtyas, Farida
Istianah
Kode Jurnal: jppaudsddd160631
