PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN DI KELAS X SEMESTER I SMA SWASTA MUHAMMADIYAH 8 KISARAN T.P 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning
terhadaphasil belajar fisika siswa pada materi pokok Besaran dan Satuan di
kelas X semester I SMA Swasta Muhammadiyah 8 Kisaran T.P 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah
quasi experiment. Populasi dalam penelitian
adalah seluruh siswa kelas X Semester I SMA Swasta Muhammadiyah 8
Kisaran yang terdiri dari 5 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster randomsampling dengan
mengambil 2 kelas dari 5 kelas secara acak yaitu kelas X-1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 33
orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes
hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 20 soal. Berdasarkan
analisis data diperoleh hasil pretes dan postes kedua kelas yang berdistribusi
normal dan berasal dari kelompok yang homogen. Hasil postes diperoleh rata-rata
kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran problem based
learning75,30 dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional
63,63. Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh observer diperoleh rata-rata
aktivitas siswa pada pertemuan ke I sebesar 54,38%, pertemuan ke II = 75,63%.
Berdasarkan hasil uji t diperoleh ada perbedaan yang signifikan akibat pengaruh
model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada
materi pokok Besaran dan Satuan di kelas X semester I SMA Swasta Muhammadiyah 8
Kisaran T.P 2014/2015.
Penulis: Rizky Ari Fahmi
Saragih, Abd. Hakim S
Kode Jurnal: jpfisikadd150833
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGj4FQv1aMKKBVC4_mesGV_ZBAKWTejNaV2HxifdICn1Si6-Cbih_Nn3RHQNCq1oxvhyRv2U9yPX6t4k-PCOSIkqYXB__v7DbFjwnVn73zgsW72l7sqKX5dvQ2XVxnqcLrw2CvPzs63oA/s320/E+JURNAL.gif)