Pengaruh Model Pembelajaran Science Reflective Journal Writing terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Palu
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model Pembelajaran Science
Reflective Journal Writing terhadap hasil belajar fisika siswa pada kelas VIII SMP Negeri 9 Palu. Metode yang digunakan
adalah metode quasi eksperimen dengan The nonequivalent pretest-posttest group
design. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Palu. Teknik
pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas VIII A sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen berupa tes pilihan
ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hipotesis yang diajukan
adalah ada pengaruh model pembelajaran science reflective journal writing
terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Palu.
Pengujian Hipotesis menggunakan uji-t satu pihak dengan taraf nyata = 0,05 dan dk = 48, dengan uji prasyarat
normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model
pembelajaran science reflective journal writing berpengaruh terhadap hasil
belajar fisika siswa.
Penulis: Arwiyah awiwi
Kode Jurnal: jpfisikadd150954