PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP MINAT BELAJAR SEJARAH
Abstract: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan
model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap minat
belajar sejarah siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sekincau Lampung Barat. Metode yang
digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan desain post-test only
control group. Sampel siswa dalam penelitian ini berjumlah 80, 40 siswa dalam
kelas Kontrol dan 40 termasuk ke dalam kelas ekperimen. Alat pengumpul data
adalah angket belajar sejarah siswa. Data yang telah terkumpul selanjutnya
diolah secara manual dengan rumus koefesien tetha (θ)dan kai kuadrat (χ2),
dengan hasil 0.44 untuk koefisien theta yang dikonsultasikan dengan tabel
koefisien termasuk dalam taraf cukup berpengaruh, dan taraf signifikan sebesar
11.16>5.991 yang berarti model pembelajaran STAD memiliki pengaruh yang
positive dan signifikan terhadap minat belajar sejarah siswa.
Penulis: Muhammad Ilham, Ali
Imron, Wakidi
Kode Jurnal: jpsejarahdd170038
