Pengaruh Model Pembelajaran Training Inquiry Terhadap Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Kalor Siswa SMP Negeri 9 Palu
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji signifikansi perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti model
pembelajaran Training Inquiry dengan pembelajaran konvensional pada pokok
bahasan kalor siswa SMP Negeri 9 Palu.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental) dengan
desain penelitian non equivalent control group design. Pengambilan sampel
dilakukan secara purposive sampling. Sampel penelitian adalah kelas VII I
sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan pada penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan
ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar
antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Training Inquiry dengan model
pembelajaran konvensional pada pokok bahasan kalor siswa SMP Negeri 9 Palu yang
ditunjukkan oleh uji hipotesis yang menggunakan uji-t dua pihak. Hasil
perhitungan statistik diperoleh nilai thitung sebesar 4,28 dan ttabel pada
taraf signifikan 5% dan dk = 59 adalah 2,001 sehingga thitung > ttabel.
Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran Training Inquiry terhadap hasil belajar pada pokok
bahasan kalor siswa SMP Negeri 9 Palu.
Penulis: Trisno, Yusuf Kendek, Marungkil Pasaribu
Kode Jurnal: jpfisikadd140924
