PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA (FISIKA) PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 MARAWOLA

Edit
Abstrak:  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap peningkatan hasil belajar IPA (Fisika) pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Marawola. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design” . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Marawola, dengan sampel penelitian kelas IX A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 24 orang dan kelas IX B  sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 24 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda yang telah divalidasi oleh validator. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh  hasil peningkatan rata-rata N-gain siswa yang mengikuti model pembelajaran Experiential Learning adalah 48,59% yang berkategori sedang dan peningkatan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional adalah 36,28% yang berkategori sedang. Hasil perhitungan statistik menggunakan uji-t diperoleh  hasil thitung = 3,94 dan ttabel = 1,68 atau thitung > ttabel dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan uji peningkatan hasil belajar dan uji hipotesis rata-rata N-gain maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap peningkatan hasil belajar IPA (fisika) pada siswa kelas IX SMA Negeri 1 Marawola.
Kata Kunci: Model experiential Learning, Model pembelajaran konvensional, Hasil Belajar
Penulis: Fatliani A.L, Muslimin Muslimin, I Wayan Darmadi
Kode Jurnal: jpfisikadd140963

Artikel Terkait :

Jp Fisika dd 2014