PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA (FISIKA) PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 MARAWOLA
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap peningkatan hasil
belajar IPA (Fisika) pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Marawola. Jenis
penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian “The
Non Equivalen Pretest-Posttest Design” . Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Marawola, dengan sampel penelitian kelas IX
A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 24 orang dan kelas IX B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 24
orang. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan
ganda yang telah divalidasi oleh validator. Berdasarkan hasil pengolahan data
diperoleh hasil peningkatan rata-rata
N-gain siswa yang mengikuti model pembelajaran Experiential Learning adalah
48,59% yang berkategori sedang dan peningkatan siswa yang mengikuti model
pembelajaran konvensional adalah 36,28% yang berkategori sedang. Hasil
perhitungan statistik menggunakan uji-t diperoleh hasil thitung = 3,94 dan ttabel = 1,68 atau
thitung > ttabel dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan uji
peningkatan hasil belajar dan uji hipotesis rata-rata N-gain maka dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Experiential Learning
terhadap peningkatan hasil belajar IPA (fisika) pada siswa kelas IX SMA Negeri
1 Marawola.
Penulis: Fatliani A.L, Muslimin
Muslimin, I Wayan Darmadi
Kode Jurnal: jpfisikadd140963
